Bilan 2016 – 2017 des Projets

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Au collège Charles Bruneau de Vireux-Wallerand, les projets en Sciences et en Lettres sont allés bon train tout au long de l’année scolaire 2016 – 2017. Celle-ci s’achevant, voici un petit bilan de ce qui a été réalisé par les élèves.

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Premier Projet : Les journées européennes

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Dans le cadre de la fête de l’Europe, organisée chaque année et de l’eTwinning, le collège Charles Bruneau de Vireux-Wallerand a organisé deux journées consacrées à l’Europe : le 9 et le 10 Mai. Ce projet permet avant tout de valoriser la diversité linguistique existant en Europe. Il s’inscrit également dans la volonté de susciter l’envie d’apprendre les langues vivantes et de les utiliser. Ces actions permettent aux élèves de découvrir l’italien, de pratiquer l’anglais, l’espagnol et l’allemand, en travaillant l’art, la culture et les Sciences.

Les élèves de cinquième, de quatrième et de troisième ont pu prendre part à dix ateliers menés par l’équipe pédagogique du collège et des partenaires invités pour l’occasion. Ces ateliers sont menés dans une ou plusieurs langues vivantes. Ils peuvent les parler, les faire sortir de la salle de classe, les faire entrer dans l’établissement autrement qu’à l’accoutumée. Ce sont autant d’occasions de les partager, de les faire vivre, d’accepter de les parler et de les comprendre.

Les journées européennes ont une nouvelle fois ravi les élèves et l’équipe pédagogique grâce au concours et à la bonne humeur de tous ! Mot du jour : « Enjoy and have fun ! »

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Deuxième Projet : Les défis futuroscope

Les équipes du Département Education du Futuroscope et de Réseau Canopé ont mis en place un concours spécial organisé durant l’année scolaire 2016/2017 à l’occasion des 30 ans du Futuroscope.

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L’ensemble des productions et des défis qui ont été réalisés est disponible sur le blog de Mme Coqueret.

Les élèves de cinquième ont gagné le défi N°3 ! Ils ont gagné des places pour profiter une journée du parc du Futuroscope cette année. Dans l’intention de s’assurer que chaque élève puisse profiter de son gain, le collège et le Foyer Socio-Educatif ont organisé un séjour de deux jours au parc au mois de Mai.

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Troisième projet : Proxima

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Le CNES en collaboration avec l’ESA a mis à disposition des établissements scolaires sélectionnés des ressources (kits d’expérimentation et procédures) correspondant à l’expérience jeunesse EXO-ISS réalisée par Thomas Pesquet dans l’ISS du 21 au 30 mars 2017. Elle comprend trois expérimentations : CERES, CrISStal et CatalISS. L’objectif était d’analyser l’influence de la micropesanteur sur la croissance des plantes, des cristaux et les réactions enzymatiques.

Une fois les expériences effectuées, les élèves ont pu comparer leurs productions à celles de l’astronaute en poste dans l’espace !

Le 20 Mars dernier les élèves ont pu eux aussi assister à une conférence en direct de l’espace avec Thomas Pesquet.

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Quatrième projet : Sciences Pour Tous

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Les élèves de quatrième sélectionnés ont pu participer à un concours national de lecture de livres. L’objectif de ce prix est de faire découvrir la culture scientifique à travers le plaisir de lire. A l’issue de cette période de lectures et d’échanges autour de la sélection, les élèves ont établi un classement. Ce projet a été mené sur l’ensemble de l’année scolaire.

Cinquième projet : eTwinning avec la Belgique

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Coutumier des projets nationaux et des projets entre pays européens, le collège Charles Bruneau à participé à un projet pluridisciplinaire avec une école belge flamande de Menen. Les élèves français ont échangé avec les élèves flamand en anglais. Ont été envoyés entre les deux pays, des graines, les plans, des photos, la progression des serres et des vidéos !

Remarque : Les élèves ont pu réaliser l’ensemble de ces observations et de ces échanges en sciences à l’aide des tablettes Einstein de Biolab.

Sixième projet : la semaine du goût

Lors de la semaine nationale du gout, les élèves de 6ième ont pu faire de la cuisine moléculaire et des portraits biodégradables en épluchures.

Septième projet : voyages et sorties pédagogiques

Un certain nombre de projets ne peuvent pas être mené au collège et ont été conduits dans différentes autres régions :

  • Un déplacement à Paris : au musée d’Orsay et au Palais de la découverte

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  • Un déplacement à Lens : au musée du Louvre-Lens et au Planétarium de Villeneuve d’Ascq 

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Voici les principaux projets qui ont été réalisés au collège et s’ajoutent à ceux-ci un certains nombre d’autres petits projets ponctuels qui ont animé l’année des élèves et de l’équipe pédagogique.

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EXO-ISS : DES EXPÉRIENCES EN CLASSE ET DANS L’ESPACE

prx_logo_exo_issLe kit d’expérimentation EXO-ISS comprend le matériel nécessaire à la mise en oeuvre en classe de trois expériences sur l’influence de la micropesanteur que réalisera prochainement Thomas Pesquet à bord de la Station spatiale internationale :

  • CERES : étude de la croissance des plantes (graines de lentilles, moutarde et radis). Expérimentation du 21 au 30 mars
  • CrISStal : étude de la croissance des cristaux. Expérimentation du 21 au 23 mars.
  • CatalISS : étude de la réaction catalytique. Dans ce but, la catalyse opérera à partir d’enzymes (pepsine) et de gélatine alimentaire pour une réaction d’une durée de 3 jours. Expérimentation du 21 au 23 mars.

Vidéo de lancement des expériences par Thomas Pesquet

Ce kit a été reçu par la classe de 4eA du collège et ils ont commencé les expériences.

Photographies de Thomas Pesquet : https://proxima.cnes.fr/fr/exo-iss-des-experiences-en-classe-et-dans-lespace

Photographies des expériences des élèves du collège 22 Mars

Expérience CatalISS

Photographies des expériences des élèves du collège 22 Mars

Expérience CrISStal

Expérience CERES

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Expérience CatalISS

EXO-ISS : Les plantes et les enzymes avec Thomas Pesquet

Vidéo de Thomas Pesquet lançant les expériences

 

CatalISS : étude de la réaction catalytique

Les enzymes sont des biocatalyseurs de réactions chimiques.  Elles sont indispensables au fonctionnement cellulaire et notamment à la digestion. L’activité des enzymes est-elle favorisée par la gravité ? Les élèves du lycée Lachenal d’Annecy (74) ont mis au point un dispositif qui permettra peut-être de répondre à cette question.

Thomas Pesquet disposera de deux seringues : l’une contenant une gélatine de protéines et l’autre contenant de la pepsine diluée dans un liquide acide. La pepsine est l’une des principales enzymes qui décomposent les protéines dans notre estomac. L’astronaute injectera la solution de pepsine dans la gélatine et prendra des photos à intervalles réguliers pour montrer comment les enzymes cassent la protéine en micropesanteur. Le kit sol de l’expérience CATALISS  sur les réactions enzymatiques permettra aux lycéens de reproduire l’expérience à bord.

Liens utiles : 
Informations sur la mission de Thomas Pesquet :
http://www.esa.int/Our_Activities/Human_Spaceflight/Proxima
Blog de Thomas Pesquet :
blogs.esa.int/thomas-pesquet/
Twitter de Thomas Pesquet :
twitter.com/Thom_astro
Ressources ESA pour la classe :
http://www.esa.int/Education/Classroom_resources
Système de suivi ESA de la Station spatiale internationale – Où se trouve l’ISS en temps réel ? :
http://www.esa.int/Our_Activities/Human_Spaceflight/International_Space_Station/Where_is_the_International_Space_Station
ESA – Space for Kids – Station spatiale internationale :
http://www.esa.int/esaKIDSen/SEMZXJWJD1E_LifeinSpace_0.html
Page des activités de la Station spatiale internationale ESA :
http://www.esa.int/Our_Activities/Human_Spaceflight/International_Space_Station
ESA l’espace pour les enfants – manger dans l’espace :
http://www.esa.int/esaKIDSen/SEMBQO6TLPG_LifeinSpace_0.html
Comment les astronautes mangent-ils dans l’espace ? :
http://www.science.howstuffworks.com/astronauts-eat-in-space.htm
Détails de l’expérience préalable sur les enzymes à bord de l’ISS :
http://www.nasa.gov/mission_pages/station/research/experiments/436.html
Explication simple des enzymes :
http://www.chem4kids.com/files/bio_enzymes.html

CERES : études de la croissance des graines

Le lycée international Charles de Gaulle de Dijon (21), le lycée Léon Blum du Creusot (71) et le lycée Pierre Paul Riquet de Saint-Orens (31) ont mené un travail collectif pour la mise au point d’un projet unique sur la problématique de la germination des plantes, en l’occurrence celle de graines de moutarde, de lentilles et de radis, sélectionnées car elles respectaient les critères requis : germination rapide, croissance verticale, résistance au stockage de longue durée.

Thomas Pesquet devra arroser les plantes et prendre des photos à intervalles réguliers pour étudier le processus de germination dans l’espace. Le kit sol de l’expérience CERES permettra aux élèves du primaire au lycée de reproduire l’expérience à bord. Utilisant le même type de graines et suivant les mêmes procédures, ils compareront leurs résultats à ceux de Thomas Pesquet et apprendront ainsi quels sont les effets de la micropesanteur sur la croissance végétale.

Connaissances à maîtriser :  développement des végétaux, reproduction des végétaux, nutrition des végétaux.